Momentan leitet sie den Bereich Personalentwicklung an der Georg-August-Universität Göttingen. Sie studierte Psychologie an der Universität Jena und promovierte an der Universität Zürich. Anschließend forschte sie zu psychologischen und motivationalen Aspekten der computer-vermittelten Kommunikation und Kooperation am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) in Tübingen. Sie schreibt über Social Media, Teaminteraktion und Arbeitsorganisation. Bei wissensdialoge ist sie Mit-Herausgeberin, Autorin und Gründungsmitglied.
Ihre Beiträge spiegeln ihre persönlichen Ansichten aufgrund ihrer Erfahrung als Personal- und Organisationsentwicklerin im Spannungsfeld zwischen theoretischem Anspruch und praktischen Realitäten wider.
E-Mail: [email protected]
Expertise
- Personal- und Organisationsentwicklung
- Führungskräfteentwicklung
- Wissenschaftsmanagement
- Sozialpsychologische Faktoren in der computer-vermittelten Kommunikation
- Wissensmanagement mit Web 2.0/Social Software
Kurzvita
- seit 2017: Bereichsleiterin Personalentwicklung sowie Teamleiterin Akademische Peronalentwicklung, Georg-August-Universität Göttingen
- 2012-2016: Koordinatorin für die Postdoktorandenförderung an der Göttingen Graduate School for Neurosciences, Biophysics, and Molecular Biosciences (GGNB), Georg-August-Universität Göttingen
- 2007-2012: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen
- 2010-2011: Associate der stiftung neue verantwortung im Projekt „Neue Digitale Gesellschaft“
- 2008: Promotion an der Universität Zürich
- 2005-2007: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Zürich
- 2005: Diplom in Psychologie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena
Führen
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Lernen
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Verändern
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Kooperieren
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Arbeiten
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Publikationen (Auswahl)
- Wodzicki, K., & Cress, U. (2014). Kommunikation in sozialen Netzwerken. In M. Blanz, A. Florack, & U. Piontkowski (Eds.), Kommunikation. Eine interdisziplinäre Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.
- Wodzicki, K., Hussenöder, F., Opuszko, M., & Cress, U. (2014). Die Nutzung von Social Networking-Seiten durch Studierende: Psychosoziale und akademische Auswirkungen. In N. C. Krämer, N. Sträfling, N. Malzahn, T. Ganster, H. U. Hoppe (Hrsg.). Lernen im Web2.0 – Erfahrungen aus Berufsbildung und Studium. Berichte zur beruflichen Bildung. Bertelsmann Verlag, Bielefeld.
- Schwämmlein, E., & Wodzicki, K. (2012). What to tell about me? Self-presentation in online communities. Journal of Computer-Mediated Communication, 17(4), 387-407
- Wodzicki, K., Schwämmlein, E., & Moskaliuk, J. (2012). „Actually, I wanted to learn“: Study-related knowledge exchange on social networking sites. The Internet and Higher Education, 15(1), 9-14.
- Wodzicki, K., Schwämmlein, E., Cress, U., & Kimmerle, J. (2011). Does the type of anonymity matter? The impact of visualization on information sharing in online groups. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(3), 157-160.
- Wodzicki, K., Knipfer, K., & Cress, U. (2010). Organisationales Wissensmanagement mit Web 2.0 erfolgreich gestalten – Das Portal www.geistreich.de. In M. Bentele, N. Gronau, P. Schütt, & M. Weber (Eds.), Mit Wissensmanagement Innovationen vorantreiben! (pp. 367-376). Bad Homburg: Bitkom.